Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01661aam a2200217 a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20200414081644.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
Ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
200414b ||||| |||| 00| 0 eng d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
UEES |
| Normas de descripción |
RCAA2 |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto |
esp |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
371.926 |
| Número de autor |
R696l |
| Número de edición |
21 |
| 090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN) |
|---|
| Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR) |
Tesis |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Rodriguez Molina, Armida Susana |
| 9 (RLIN) |
17852 |
| Término de función |
Aut. |
| 245 13 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
La estimulación que los maestros realizan en el aula y su efecto en la maduración pedagógica de los niños con problemas deaprendizaje del primer grado del distrito 06-16 de San Salvador / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Armida Susana Rodriguez Molina |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
San Salvador, El Salvador: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
UEES, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1997 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
100 P. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Investiga la estimulacion, de la atencion, percepcion y memoria realizada por los maestros contribuye a la maduracion pedagogica de los ninos y ninas de primer grado con problemas de aprendizaje. Se trata de un nino que posee un potencial intelectual normal, pero su avance en el rendimiento academico y adaptacion social resultan comprometidas debido a dificultades especificas en el area de la atencion, percepcion y memoria, motricidad, simbolizacion y emotividad, dada las dificultades que presenta un nino con esta problematica se hace necesario buscar alternativas de que contribuyan a su maduracion integral para que encuentre menos obstaculos para una mejor adaptacion al proceso de ensenanza aprendizaje lo que vendria a disminuir la repeticion de grados, desercion escolar, con su correspondiente impacto en la elevacion de indices de analfabetismo. |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
MAESTROS-ESTIMULACION SENSORIAL |
| 9 (RLIN) |
17853 |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 27 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
APRENDIZAJE PERCEPTIVO-NIÑOS |
| 9 (RLIN) |
17854 |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Trabajos de investigación |
