Detalles MARC
000 -LEADER |
Longitud fija campo de control |
02535aam a2200241 a 4500 |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
Campo de control |
20210208134042.0 |
008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
Longitud fija campo de control |
210208b ||||| |||| 00| 0 spa d |
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
Centro catalogador de origen |
SV-SsUSB |
Idioma de catalogación |
spa |
041 0# - CÓDIGO DE IDIOMA |
Código de idioma del texto/banda sonora o título independiente |
esp |
082 04 - NÚMERO DE CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
Número de clasificación |
375.006 |
Número de documento |
N322c |
Número de edición |
21 |
090 ## - LOCALLY ASSIGNED LC-TYPE CALL NUMBER (OCLC); LOCAL CALL NUMBER (OCLC) |
Classification number (OCLC) (R) ; Classification number, CALL (RLIN) (NR) |
Tesis |
100 1# - AUTOR |
Autor |
Escobar de Mejia, Carmen Navas |
9 (RLIN) |
18752 |
Término indicativo de función |
Aut. |
245 1# - MENCIÓN DE TÍTULO |
Título |
Comparacion del Rendimiento Instruccional en la Asignatura de Matematicas, Entre los Estudiantes de Bachillerato Academico a Distancia y el Bachillerato Oficial Nocturno de la Ciudad de San Salvador / |
Mención de responsabilidad, etc. |
Carmen Navas Escovar de Mejia |
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
Lugar de publicación, distribución, etc. |
San Salvador, sv : |
Nombre del editor, distribuidor, etc. |
UEES, |
Date of publication, distribution, etc |
1990 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
Extensión |
189 P. |
502 ## - NOTA DE TESIS |
Nota de tesis |
Universidad Evangélica de El Salvador.- |
Tipo de título |
Licenciatura en Ciencias de la Educación |
520 ## - NOTA DE SUMARIO |
Sumario, etc, |
La autora expone que el objetivo de la presente investigacion esta centrado en conocer comparativamente el grado de rendimiento, interes, metodologia y evaluacion que favorece a los estudiantes en el proceso de estudios de ambasmodalidades. El trabajo se divide en seis capitulos. Capitulo I. Contiene el planteamiento del problema. Capitulo II. Se formula el marco teorico del problema, la caracterizacion de ambas modalidades . Capitulo III. Contiene el sistema de hipotesis . Capitulo IV. Contiene la metodologia de la investigacion. Capitulo V. Presenta el tratamiento de las hipotesis. Capitulo VI. Recoge las conclusiones y recomendaciones. La autora concluye . Que los estudiantes de la modalidad de bachillerato a distancia presentan mayor interes en la asignatura de matematica que los de la modalidad nocturna. Los estudiantes del bachillerato a distancia muestran mayor satisfaccion por la evaluacion del rendimiento en el aprendizaje de las matematicas que los estudiantes del bachillerato nocturno. La autora recomienda . Que el proceso educativo que se desarrolla tanto en la modalidad del bachillerato a distancia como en la modalidad nocturna, se adecue a las caracteristicas de la poblacion que se atiende. Para apoyar el bachillerato a distancia y al nocturno, es necesario que el Ministerio de Educacion cree Bibliotecas en diferentes comunidades con suficientes volumenes de aquella Bibliografia que recomienda en los programas de estudio. Es necesario que el bachillerato a distancia vuelva a utilizar la television como medio de entrega. |
650 17 - ENTRADA ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
Materia General |
CURSO POR CORRESPONDENCIA APRENDIZAJE |
9 (RLIN) |
18753 |
Fuente de encabezamiento o término |
LEMB |
650 27 - ENTRADA ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
Materia General |
EDUCACION DE ADULTOS-APRENDIZAJE |
9 (RLIN) |
18754 |
Fuente de encabezamiento o término |
LEMB |
650 27 - ENTRADA ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
Materia General |
EDUCACION-EVALUACION |
9 (RLIN) |
64927 |
Fuente de encabezamiento o término |
LEMB |
942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
Fuente de clasificación o esquema |
Dewey Decimal Classification |
Koha [por defecto] tipo de item |
Trabajos de investigación |