Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05090nam a2200313 a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20200709184258.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
200124t2017 ||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9783319629940 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UEES |
| Centro/agencia transcriptor |
UEES |
| Centro/agencia modificador |
UEES |
| Normas de descripción |
RCAA2 |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
616.89 |
| Número de autor |
L434h |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Leaf, Justin B. |
| 9 (RLIN) |
71301 |
| Término de función |
Aut. |
| 245 1# - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Handbook of social skills and autism spectrum disorder : |
| Resto del título |
assessment, curricula,and intervention / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Justin B. Leaf, col. Johnny L. Matson |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
[1a ed.] |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Cham, switzerland : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
springer international, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2017 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
445 p. ; |
| Dimensiones |
26 cm. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Texto en ingles<br/>incluye indice |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Socia skills deficits.-- Understading the social nature of autism: from clinical manifestatios to brain mechanisms.-- have a happy, fun, assertive life(avoid depression, anxiety, loneliness, and suicide).-- bullying among youth with autism spectrum disoders.-- Assessment.-- Standardized assessment of social skills in autism spectrum disorder.-- social skills interventios.-- evidence- based interventios.-- future directions.-- furture research directions as it relates to social behavior for individuals diagnosedwith autism spectrum disorder.-- |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Déficit de habilidades sociales.-- Comprender la naturaleza social del autismo: desde las manifestaciones clínicas hasta los mecanismos cerebrales. Tener una vida feliz, divertida y asertiva (evitar la depresión, la ansiedad, la soledad y el suicidio).-- Acoso entre los jóvenes con espectro autista.-- trastornos.-- Evaluación. Evaluación estandarizada de las habilidades sociales en el trastorno del espectro autista. Intervenciones de habilidades sociales.-- Intervenciones basadas en la evidencia.-- Direcciones futuras.-- Fomentar las direcciones de investigación relacionadas con el comportamiento social de las personas diagnosticadas con desorden del espectro autista.-- |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
THIS HANDBOOK IDENTIFIES THE VARIOUS SOCIAL DEFICIENCIES WIDELY ASSOCIATED WITH CHILDREN AND YOUTH DIAGNOSED WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER (ASD). IT DISCUSSES POSSIBLE CAUSES AS WELL AS THE LIFELONG EFFECTS IF THESE DEFICIENCIES ARE NOT ADDRESSED. THE HANDBOOK PRESENTS CURRENT BEHAVIORAL AND CURRICULUM-BASED METHODS FOR ASSESSING SOCIAL DEFICITS. CHAPTERS EXAMINE THE VARIOUS INTERVENTIONS THAT HAVE BEEN USED TO IMPROVE SOCIAL SKILLS AND BEHAVIOR, INCLUDING VIDEO MODELING, PEER-MEDIATED INTERVENTIONS, AND SCRIPT FADING. CHAPTERS ALSO ASSESS VARIOUS INTERVENTIONS USING EMPIRICALLY BASED PROCEDURES, EVALUATE THE RESEARCH OF EACH OF THESE PROCEDURES, PROVIDE GUIDELINES FOR TREATMENT PLANNING, AND OFFER CLINICAL RECOMMENDATIONS. THE HANDBOOK CONCLUDES WITH FUTURE DIRECTIONS FOR THE DEVELOPMENT OF BOTH SOCIAL BEHAVIOR AND CLINICAL SOCIAL SKILLS INTERVENTIONS<br/>TOPICS FEATURED IN THE HANDBOOK INCLUDE:<br/>IMPAIRMENTS IN SOCIAL BEHAVIOR THAT MAY RESULT IN NEGATIVE OUTCOMES SUCH AS DEPRESSION, LONELINESS, AND SUICIDE IN INDIVIDUALS WITH ASD. BULLYING AMONG YOUTH WITH ASD.<br/>BEHAVIORAL SKILLS TRAINING TO PROMOTE SOCIAL BEHAVIOR OF INDIVIDUALS WITH ASD.<br/>THE EARLY START DENVER MODEL APPROACH TO HELPING YOUNG CHILDREN WITH ASD.<br/>THE IMPLEMENTATION OF SOCIAL SKILLS GROUPS FOR INDIVIDUALS DIAGNOSED WITH ASD. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
ESTE MANUAL IDENTIFICA LAS VARIAS DEFICIENCIAS SOCIALES AMPLIAMENTE ASOCIADAS CON NIÑOS Y JÓVENES DIAGNOSTICADOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO (TEA). DISCUTA CAUSAS POSIBLES ASÍ COMO LOS EFECTOS DE POR VIDA SI NO SE ABORDAN ESTAS DEFICIENCIAS. EL MANUAL PRESENTA MÉTODOS ACTUALES DE COMPORTAMIENTO Y BASADO EN EL CURRÍCULO PARA EVALUAR LOS DEFICITOS SOCIALES. LOS CAPÍTULOS EXAMINAN LAS VARIAS INTERVENCIONES QUE SE HAN UTILIZADO PARA MEJORAR LAS HABILIDADES Y EL COMPORTAMIENTO SOCIAL, INCLUYENDO MODELACIÓN DE VIDEO, INTERVENCIONES MEDIADAS POR PAREJAS Y DESGASTE DE ESCRITURA. LOS CAPÍTULOS TAMBIÉN EVALUAN VARIAS INTERVENCIONES UTILIZANDO PROCEDIMIENTOS BASADOS EMPÍRICAMENTE, EVALUAN LA INVESTIGACIÓN DE CADA UNO DE ESTOS PROCEDIMIENTOS, PROPORCIONAN DIRECTRICES PARA LA PLANIFICACIÓN DEL TRATAMIENTO Y OFRECEN RECOMENDACIONES CLÍNICAS. EL MANUAL CONCLUYE CON DIRECCIONES FUTURAS PARA EL DESARROLLO DE AMBAS INTERVENCIONES DE COMPORTAMIENTO SOCIAL E HABILIDADES SOCIALES CLÍNICAS<br/>LOS TEMAS DESTACADOS EN EL MANUAL INCLUYEN:<br/>DETERMINACIONES EN EL COMPORTAMIENTO SOCIAL QUE PUEDEN RESULTAR EN RESULTADOS NEGATIVOS, COMO LA DEPRESIÓN, LA SOLEDAD Y EL SUICIDIO EN PERSONAS CON TEA. ACOSO ENTRE LA JUVENTUD CON TEA.<br/>CAPACITACIÓN EN HABILIDADES DE COMPORTAMIENTO PARA PROMOVER EL COMPORTAMIENTO SOCIAL DE LOS INDIVIDUOS CON TEA.<br/>EL ENFOQUE DEL MODELO DENVER DE INICIO TEMPRANO PARA AYUDAR A LOS NIÑOS PEQUEÑOS CON ASD.<br/>LA IMPLEMENTACIÓN DE GRUPOS DE HABILIDADES SOCIALES PARA INDIVIDUOS DIAGNOSTICADOS CON ASD. |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Autismo |
| 9 (RLIN) |
5176 |
| 650 27 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Transtornos mentales |
| 9 (RLIN) |
71303 |
| 650 27 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Tratamiento |
| 9 (RLIN) |
71304 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Leaf, Justin B. |
| Término indicativo de función/relación |
Aut. |
| 9 (RLIN) |
71301 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Matson, Johnny L. |
| Término indicativo de función/relación |
Col. |
| 9 (RLIN) |
71305 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Edición |
21 |
