Necesidades de capacitacion para mejorar la gestion pedagogica en el area de matematica y lenguaje / Leonid Vladimir Claros Vinerta

La reforma educativa que se ha venido desarrollando en los ultimos anos en El Salvador ha generado una serie de demandas de formacion profesional acordes a los nuevos enfoques curriculares propuestos, lo que ha generado una revision y reforma de los programas de formacion docente y una serie de acciones de capacitacion de los docentes en servicio; la cual se ha realizado con variadas, estrategias desde capacitaciones masivas, focalizadas, de programas especiales y otras, La estrategia mas reciente consistio en que el Ministerio de Educacion (MINED) por medio los bonos de desarrollo profesional docente, les dio la oportunidad de que fueran ellos los docentes quienes elijan dependiendo de sus necesidades, las capacitaciones que les permitieran actualizarse en conocimientos, tecnicas, metodos e instrumentos curriculares, poniendo enfasis en las areas de planeamiento, metodologia y evaluacion con el objetivo de ofrecer pautas que ayuden a obtener mejores resultados de aprendizaje y tambien hacer de la accion educativa un hecho relevante y significativo; sin embargo en muchos casos, el abono de desarrollo profesional fue insuficiente para poder cubrir las necesidades de capacitacion y estas a menudo no correspondieron con los objetivos e intereses reales de las instituciones; por otra parte, a pesar de que se capacito a los maestros, los resultados no son muy alentadores, lo cual se refleja en los bajos resultados mostrados en las pruebas de logros por los estudiantes, especialmente en las areas de lenguaje y matematica,Este estudio pretende ser una contribucion modesta para la deteccion de necesidades de formacion docente, utilizando una metodologia reflexiva que tome como punto de partida los resultados de aprendizaje en los ninos y ninas y a partir de estos el docente identifique las areas de competencias que necesita reforzar para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.-