La adecuación curricular y los logros academicos de niños y niñas de segundo grado con dificultades de aprendizaje integrados en centros educativos regulares de los municipios de Mejicanos, Cuscatancingo y Ayutuxtepeque / Jessica Margarita Osorio Alvarado

La sociedad actual, al vivir una serie de problematicas y de crisis sociales relacionadas con la ninez y la juventud, cree que la solucion radica en el buen desempeno de los docentes, en los centros escolares. Si bien es cierto que el hecho explicito se realiza en la escuela. tambien es cierto que los demas factores sociales son fundamentales. solo si la sociedad llega a descubrir la centralidad del educando, comprendiendo la misma dentro de la integridad del entorno social, dicha centralidad logra su verdadera posicion. bajo este concepto, el poner la vista en la ninez y juventud resulta fundamental para velar por el presente y el futuro de una sociedad, en edades que se forja la personalidad, en los que la autonomia moral y la libertad maduran, en el accionar de la familia de la escuela y de todos los componentes sociales, al referirse a uno de los maas estrictos derechos de cualquier ser humano: el derecho a la educacion. Lo cual involucra a la sociedad en general, implica la responsabilidad del estado por definir su normalidad y extender la cobertura y establecer los criterios de calidad. Este derecho implica reconocer lo humano por encima de las diferencias que caractericen a ninos, jovenes y adultos, tanto en la plenitud de sus capacidades y pontencialidades como de sus problemas y limitaciones. Como respuesta al postulado descrito en los fundamentos curriculares de la Educacion Nacional se plantea entre otros objetivos: ofrecer asistencia necesaria y oportuna, sin discriminacion, a toda poblacion con dificultades de aprendizaje, respetando sus diferentes modos, ritmos y tiempo, de aprendizaje. Atendiendo los planteamientos internacionales a cerca de educacion como la declaracion de Salamanca sobre necesidades educativas especiales: acceso y calidad: las politicas educativas salvadorenas intentan responder las exigencias que la poblacion con dificultades de aprendizaje presenta. Un ejempl de estas respuestas es la implementacion del proceso de integracion escolar; con dicha estrategia, se persigue dar al alumno con dificultades de aprendizaje, la oportunidad de desarrollarse en un ambiente educativo mas amplio y sin segregacion, utilizando metodologia que se adapten a sus necesidades y lo lleven a la plena integracion academica y social. Al decir integracion educativa se habla de adecuacion de los objetivos, contenidos, metodologia recursos didacticos, actividades de evaluacion e instrumentos curriculares que permitan una tarea pedagogica de calidad, esta ultima, eje importante de la reforma educativa dentro de lo que se enmarca el presente estudio, que busca una respuesta al tema: la adecuacion curricular y los logros academicos obtenidos en ninos de segundo grado con dificultades de aprendizaje, integrados en centros educativos regulares en los municipios de Mejicanos, Ayutuxtepeque y Custancingo