Integración de Niños con Sindrome de Down en Aulas Regulares de Instituciones Publicas y Privadas del Area Metropolitana de San Salvador / Mercedes de los Angeles Lopez Figueroa

El presente estudio se basa en el marco de las diferentes investigaciones que se estan realizando en el pais en el campo de la educación especial y especificamente en lo referente al proceso de integracion escolar. La educacion especial a traves de la integracion escolar tiene el proposito de ayudar a los educadores que experimentan dificultades dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, debido a dificultades visuales, motoras, auditivas o de retardo mental . Esto con los avances cientificos y tecnologicos, ha venido experimentando cambios que han revolucionado cientificamente en la estructura de la educacion segregacionistas tradicionales, pues hoy en dia se habla de una concepcion integrada de la educacion que permite el desarrollo de las potencialidades del educando, la cual ha sido muy criticada y muy diferida por algunos, pero lo que es cierto y de acuerdo con la experiencia ; es un proceso que debe ser establecido cuidadosamente para obtener el exito deseado en los sujetos integrados. El mayor aporte de este estudio de casos, radica en obtener un conocimiento sobre la incorporacion de educandos con sindrome de Down a centros a centros educativos regulares, tratando de ahondar en cada uno de los casos sobre la manera que ayuda al maestro y el padre de familia en la integracion escolar de dichos ninos en las escuelas normales para obtener conclusiones que pueden servir de apoyo en las caracterizacion de otros ninos con problemas similares