Influencia del ritmo y la coodinacion visomotora desarrollados en al educación parvulara en niñas y niños de primer grado de educacióṇ basica de las escuelas oficiales del turno vespertino de la ciudad de San Salvador comprendidas en los distritos 05 y 0 / Ana Virginia Andino de Quan
Tipo de material:
TextoIdioma: esp Detalles de publicación: San Salvador, El Salvador: UEES, 2002Descripción: 92 PTema(s): Clasificación CDD: - 372.4 A552i 21
Trabajos de investigación
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| Biblioteca Central Biblioteca Central. | Colección general | Tesis 372.4/A552i (Navegar estantería(Abre debajo)) | ( ) | 11000358 |
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El aprendizaje de la lecto-escritura ha sido una preocupacion constante en organismos del estado, maestros y maestras que estan dedicados al desarrollo de este proceso tan importante en la vida de las personas, aplicando en este proceso principios didactico, metodos, procedimientos, actividades que facilitan al niño y niña la adquisicion de la lectura y escritura, los cuales han sido modificados de acuerdo a investigaciones que se han hecho en cuanto a su efectividad. En dichas investigaciones se le da poca importancia o el enfasis necesario a areas de desarrollo psicomotor, como el ritmo y la coordinacion visomotora, las cuales son habilidades o destrezas perceptivas que influyen notablemente en el aprendizaje de la lecto-escritura. Este estudio esta orientado a determinar la influencia que tiene el ritmo y coordinacion visomotora desarrollados en la educacion parvularia en el aprendizaje de la lecto-escritura en los ninos y ninas de primer grado de educacion basica
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