Relación entre la especialidad de la maestra de educación parvularia, el desempeño docente y el aprendizaje de las niñas de cinco años / Erika Antonieta Lucha Escobar

Considerar la educacion parvularia una especializacion constituye un largo camino que recorre, que todavia hay incomprensiones dificiles de vencer, por una parte, los padres de familia y la comunidad, no acreditan a este nivel educativo la seriedad y el compromiso que esta educacion tiene, desconocen que en las edades infantiles es cuando se inicia en cada nino su desarrollo bio-psicosocial, base de la socializacion, asi tambien la adquisicion de los primeros conocimientos formales y el apresto para la lectura y escritura que le facilitan el paso a la edcacion basica, por desconocimiento se subvalora el canto y el juego como metodos de aprendizaje, pues las personas afirman que en la escuela parvularia, "los ninos solo van a jugar y a cantar", asi tambien el Ministerio de Educacion (MINED), no siempre reconoce que los niños en su educacion parvularia deben ser atendidos por maestras especializadas pues se dan nombramientos de distintas especialidades para atender este nivel. Se conocen casos a traves de trabajos de tesis, que psicologos, docentes de educacion especial y basica desempenan en educacion parvularia. La ley de la carrera docente es clara al indicar que cada docente en el nivel de su especialidad, las consideraciones anteriores confirman la preocupacion de las investigadoras y ha sido la razon para elegir este problema como tema de trabajo de graduacion