Estrategias de participacion en el desarrollo curricular de educacion media en el departamento de la Libertad / Mauricio Rene Ortiz Piche

Desde hace tres decadas, los autores han vivido el desarrollo curricular de la educacion de El Salvador, en especial en el nivel medio y con todo y la reforma de 1968, la concepcion verticalista del proceso de ensenanza-aprendizaje ha variado muy poco y todo el dinamismo y los objetivos educativos estrechamente relacionados con el desarrollo social y economico que deberian orientar a la educacion, no han tenido los efectos deseados, el fenomeno educativo es cada vez mas complejo, y la escuela como institucion sola, ya no es capaz de controlar todas las variables, en teoria, todo el proceso educativo deberia ser compartido con la comunidad educativa, es decir que por lograr los objetivos sociales, la educacion debe realizarse con la participacion de todos los elementos que intervienen, vale decir: alumnos, profesores, padres de familia y lideres de opinion o gentesn de cambio de la comunidad, esta consideracion, probablemente ha motivado que en los ultimos anos se haya mencionado la politica de la participacion, y que en el concepto de comunidad educativa tenga actualmente una connotacion mas dinamica, pero en que medida estan participando los miembros de la comunidad en el desarrollo del curriculo de educacion media?, la respuesta a esta pregunta es el motivo del presente estudio, el cual se ha tratado de abordar con criterio cientifico y para el cual finalmente, se propone una alternativa de solucion.