Relación entre el desarrollo de la motricidad fina y los problemas de aprendizaje de la lecto escritura en niños y niñas de primer grado / Wendy Margarita Ruis Castillo

Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación Especial

En las escuelas a diario se pueden comprobar que niños y niñas manifiestan una variedad de respuestas a los estímulos educativos, determinados por sus diferencias individuales, así es posible observar en cualquier aula, educandos que comparten el mismo grado escolar, en distintas etapas del desarrollo y que cada uno aprende de manera diferente con un ritmo y estilo de aprendizaje propio, en todos los casos se advertirá la existencia de estudiantes que rebasan o cumplen con las expectativas de los y las docentes, de acuerdo a su planificación educativa proveniente de los contenidos curriculares y otros que presentan dificultades para aprender en el aula, las dificultades de aprendizaje que manifiestan niños y niñas a lo largo de su proceso educativo han sido estudiadas desde múltiples perspectivas y han generado marcos conceptuales diversos, su significado abarcaría cualquier dificultad que un estudiante encuentre para seguir el ritmo de aprendizaje de sus compañeros de edad, por diversos factores entre los cuales se encuentra la motricidad fina, una de las areas de la psicomotricidad por lo que un desarrollo inadecuado de estos puede en un determinado momento repercutir en el aprendizaje de la lectura y la escritura, en la presente investigación se analiza la relacion que existe entre el desarrollo de la motricidad fina y los problemas de aprendizaje de la lectura y escritura en niños de primer grado del centro escolar republica oriental del Uruguay se presenta la fundamentacion teórica, los diferentes criterios que fundamentan la motricidad fina y los problemas del aprendizaje, explicando además todo
el proceso de investigación realizado.