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Factores que influyen en la participación de la mujer en carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemática (STEM) / Mayra Elizabeth Guevara de Ortiz

Por:

Guevara Ortiz, Mayra Elizabeth de [Aut.]

Tipo de material: Texto

TextoEditor: San Salvador, El Salvador: UEES, 2020Descripción: 173 p.: 28 cmTema(s):

Clasificación CDD:

374.007 G939f 21

Recursos en línea:

Formato Digital

Contenidos:

La situación de la mujer en las áreas STEM .-- Estrategias Nacionales y de Instituciones de Educación Superior. -- Estrategias de Instituciones de Educación Superior.-- Alcance del protocolo propuesto por la Redlies .

Resumen: Según Naciones Unidas en su publicación Alcanzando los Objetivos de Desarrollo Sostenible (2017) a partir del año 2000, se ha venido incrementando la meta relativa de la educación primaria universal, disminuyendo notoriamente la ausencia de niños y niñas que no asisten a la escuela; sin embargo, este dato, a pesar de ser positivo y alentador, crea expectativas importantes que las tasas de alfabetización habilitan en buena manera, la continuidad de la educación formal hacia esos infantes que han sido inscritos en un programa de formación continua.

Tipo de ítem:

Trabajos de investigación

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Según Naciones Unidas en su publicación Alcanzando los Objetivos de Desarrollo Sostenible (2017) a partir del año 2000, se ha venido incrementando la meta relativa de la educación primaria universal, disminuyendo notoriamente la ausencia de niños y niñas que no asisten a la escuela; sin embargo, este dato, a pesar de ser positivo y alentador, crea expectativas importantes que las tasas de alfabetización habilitan en buena manera, la continuidad de la educación formal hacia esos infantes que han sido inscritos en un programa de formación continua.

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