Guía programática para la enseñanza-aprendizaje de la ortografía en el 1er. ciclo de educación básica /
Griselda Maria Vasquez Sagastizado
- San Salvador, El Salv. : UEES, 1990
- 98 p.
Los autores exponen en la presente investigación sobre la comunicación humana que ha ido evolucionando a través del tiempo logrando cada vez formas mas perfectas de socialización. Una de las formas de comunicación mas comunes al ser humano es el lenguaje escrito; sin embargo esta comunicación muchas veces sufre interferencias de cualquier tipo. Interferencias que, aun siendo muy pequeñas pueden alterar en forma muy determinante el mensaje, de tal forma que, si se altera el mensaje, el objeto de la realidad a la que se refería cambia. Son muchos los factores que inciden en que haya una comunicación eficiente o no. Desde aquella mala dicción, pasando por todas las barreras conocidas, hasta la representación gráfica del mensaje, lo anteriormente escrito significa que, uno de los aspectos que muchas veces obstaculizan la comprensión clara de los mensajes y, por tanto, desviaciones en cuanto conocimiento de la realidad, son LOS ERRORES ORTOGRÁFICOS, si a través del lenguaje se designa la realidad, es de suma importancia que, tal designación cumpla su objetivo de una manera precisa y monosemica, de tal forma que no haya desviaciones de ninguna naturaleza, en ese sentido una de las maneras de representar el pensamiento es el lenguaje. Con razón se afirma que el lenguaje es la envoltura del pensamiento. Ahora bien, a través del lenguaje escrito, o mejor dicho, la escritura como la forma visualmente perceptible del habla, su vestimenta tiene un valor imponderable en la en el proceso de comunicación, de conocimiento y de representación de la realidad, en contexto anteriormente descrito, la ortografía como parte fundamental de la gramática cobra importancia relevante. Este trabajo de investigación se propone como objetivo fundamental el de valorar la importancia de la ortografía en el proceso de formación del estudiante desde sus primeros anos de escolaridad de ahí que el punto principal lo constituya la propuesta de una guía programática para la enseñanza de la ortografía en el primer ciclo de educación básica. Es oportuno aclarar que esta guía como propuesta esta preparada en términos ideales para niños normales. Es decir, sin problemas de ninguna naturaleza, tales como la dislexia u otras. Por otro lado este trabajo tampoco pretende ignorar que el aprendizaje de la ortografía no solo es producto del trabajo en aula sino que existen una serie de factores deseducativos que se dan en nuestra sociedad .