Cualidades del Maestro Para la Enseñanza y el Aprendizaje del Niño con Retardo Mental en las Escuelas de Educacion Especial de la Region Central Metropolitana / Ana Silvia Gutierrez de Zablah

Las autoras exponen en el presente trabajo investigar la influencia en que dichas cualidades ejercen en el aprendizaje de los alumnos y la calidad de- ensenanza de los maestros. En el capitulo I se plantea el problema siendo el punto de partida de la investigacion. El capitulo II establece el marco teorico que hace referencia a las conclusiones obtenidas por otros investigadores. En el capitulo III. referido al sistema de hipotesis presenta las proporciones tentativas que a juicio de los investigadores resuelven el problema previamente planteado y fundamentado en los capitulos anteriores. En el capitulo IV. la metodologia de la investigacion y en el se describe como se realizo la investigacion e incluye la caracterizacion de la informacion. Las autoras concluyen que de las cuatro areas evaluadas en los alumnos, la que obtuvo mayor rendimiento fue el area Psicomotora , los que obtuvieron rendimiento intermedio fueron el area de auto ayuda y el area efectiva y la que obtuvo un rendimiento menor fue el area congnoscitiva. Los maestros poseen cualidades profesionales favorables para obtener niveles de logro en el area afectiva de los alumnos, pero estos no han logrado desenvolverse satisfactoriamente en esta area. Las autoras recomiendan a los maestros de las escuelas de educacion especial adaptar programas regulares, dosificando los contenidos a la capacidad y ritmo de aprendizaje de cada niño, de manera clasificar a los niños, de acuerdo a su capacidad y nivel de madurez en el aprendizaje