El Planeamiento Curricular que Realizan los Instructores Tecnicos de los Bachilleratos Industriales y su Influencia en elRendimiento de los Estudiantes / Maria Amanda Artiga de Villalta

Los autores exponen que a pesar de todas las limitaciones de que adolecen las instituciones que ofrecen el Bachillerato Industrial, es necesario hacer ver que si el proceso educativo que en ellas se desarrolla se sistematiza por medio de un modelo de planificacion, los logros serian mayores por cuanto podrian presentarse soluciones concretas y practicas a problemas especificos de aprendizaje. Los resultados de la investigacion indican que el planteamiento de proceso de ensenanza aprendizaje realizados por los instructores tecnicos que imparten las asignaturas de tecnologia y practica de taller no es consistente en producir grados de satisfaccion por la labor docente y de rendimiento en el aprendizaje que signifiquen una formacion profesional apropiada del bachiller industrial. En esta investigacion se explica que la investigacion se realiza en todas las instituciones publicas y privadas que ofrecen el bachillerato industrial en la Ciudad de San Salvador: Terminando como ha influido el planteamiento que realizan los instructores tecnicos en la satisfaccion y rendimiento de los estudiantes. Los autores concluyen. El planificar o no planificar el proceso de ensenanza aprendizaje por parte de los instructores tecnicos, no influye significativamente en el grado de satisfaccion de sus estudiantes por la labor docente. El numero de elementos curriculares que los instructores tecnicos de los bachilleratos industriales toman en cuenta al planificar el proceso de ensenanza aprendizaje, no ha influido significativamente en el rendimiento en el aprendizaje de los estudiantes. Los autores recomiendan, que para superar las deficiencias detectadas en la labor docente que realizan los instructores tecnicos de los bachilleratos industriales, se presenta una propuesta la cual aparece en las paginas de este informe