Influencia del ritmo y la coodinacion visomotora desarrollados en al educación parvulara en niñas y niños de primer grado de educacióṇ basica de las escuelas oficiales del turno vespertino de la ciudad de San Salvador comprendidas en los distritos 05 y 0 / Ana Virginia Andino de Quan

El aprendizaje de la lecto-escritura ha sido una preocupacion constante en organismos del estado, maestros y maestras que estan dedicados al desarrollo de este proceso tan importante en la vida de las personas, aplicando en este proceso principios didactico, metodos, procedimientos, actividades que facilitan al niño y niña la adquisicion de la lectura y escritura, los cuales han sido modificados de acuerdo a investigaciones que se han hecho en cuanto a su efectividad. En dichas investigaciones se le da poca importancia o el enfasis necesario a areas de desarrollo psicomotor, como el ritmo y la coordinacion visomotora, las cuales son habilidades o destrezas perceptivas que influyen notablemente en el aprendizaje de la lecto-escritura. Este estudio esta orientado a determinar la influencia que tiene el ritmo y coordinacion visomotora desarrollados en la educacion parvularia en el aprendizaje de la lecto-escritura en los ninos y ninas de primer grado de educacion basica